O szkoleniu
Po co jest to szkolenie
Bardzo wiele spraw, z którymi szkoły zgłaszają się do Fundacji, zaczyna się wieczorem, poza budynkiem szkoły, a kończy następnego ranka w gabinecie dyrektora. Pomiędzy tymi dwoma momentami dzieje się zwykle najwięcej szkód. Rodzic, który zobaczył obraźliwy filmik o swoim dziecku, pisze do rodziców autora, wrzuca zrzut do grupy rodziców klasy albo dzwoni do wychowawcy o dwudziestej trzeciej na prywatny numer. Szkoła dowiaduje się o sprawie z trzeciej ręki, materiał jest już usunięty, a dwie rodziny są w otwartym konflikcie, zanim ktokolwiek ustalił, co się właściwie stało.
Rada rodziców i rada pedagogiczna zwykle pracują nad tymi samymi problemami osobno. Rodzice ustalają coś na zebraniu, nauczyciele na posiedzeniu rady, a uczniowie dostają dwa różne komunikaty. Tymczasem prawo daje obu radom wspólne narzędzie: program wychowawczo-profilaktyczny szkoły uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, a rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. Z tej drogi korzystamy: obie rady siadają przy jednych stołach i wychodzą z projektem, który ma gdzie trafić.
Temat telefonów jest obecnie wyjątkowo żywy. W szkołach podstawowych obowiązuje ustawowy zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, z wyjątkami między innymi dla potrzeb lekcji, nagłego kontaktu z rodzicami za zgodą nauczyciela i sytuacji zagrożenia, a szkoły dostosowują do tego statuty. W szkołach ponadpodstawowych zasady korzystania z telefonów albo ich zakaz określa statut. Przepisy nie rozstrzygają jednak wszystkiego: jak rodzic kontaktuje się z dzieckiem w ciągu dnia, co z zegarkami z dostępem do sieci i co dzieje się w klasowych grupach po lekcjach, dokąd żaden zakaz nie sięga. Te sprawy rodzice i nauczyciele muszą ustalić razem, bo inaczej każda klasa ma inne zasady.
Pracujemy na zanonimizowanych materiałach z prowadzonych spraw: zrzutach z grup klasowych, wiadomościach rodziców wysłanych w emocjach, notatkach szkół, które zareagowały za późno albo zbyt głośno. Nie przyjeżdżamy z gotowym regulaminem do podpisania. Pokazujemy, co w innych szkołach zadziałało, a co rozpadło się po miesiącu, i pomagamy obu radom napisać własną wersję, na tyle krótką, żeby rodzice i uczniowie naprawdę ją przeczytali.
Dla kogo
Szkolenie jest przeznaczone dla rady rodziców, czyli przedstawicieli rad oddziałowych wszystkich klas, oraz dla rady pedagogicznej albo jej reprezentacji: dyrekcji, wychowawców z różnych poziomów, pedagoga i psychologa szkolnego. Sprawdza się w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. Największy sens ma wtedy, gdy szkoła zmienia statut w związku z zasadami korzystania z telefonów, gdy obie rady przygotowują program wychowawczo-profilaktyczny albo gdy po sprawie, która podzieliła rodziców jednej klasy, obie strony chcą ustalić zasady, zanim wydarzy się kolejna.
Plan szkolenia
Plan dnia w szkole: dwa warsztaty dla uczniów i wspólne spotkanie obu rad
- 8:00-8:1515 min
Start i numery pomocowe (grupa 1 / grupa 2)
Grupa 1 to uczniowie młodszych klas, grupa 2 starszych, w każdej po kilka osób z różnych oddziałów, każda z własnym prowadzącym. Wyjaśniamy, że z tego, co powiedzą, skorzystają wieczorem rada rodziców i rada pedagogiczna, bez podawania imion. Podajemy numery 116 111, 800 12 12 12 i 112.
- 8:15-9:0550 min
Wieczór w grupie klasowej (grupa 1 / grupa 2)
Uczniowie opisują, jak naprawdę wygląda wieczór w klasowych grupach na Messengerze, WhatsAppie, Snapchacie czy Discordzie: o której jest najwięcej wiadomości, kiedy zaczynają się kłótnie i co dzieje się z wiadomością, która kogoś ośmiesza. Pracujemy na zanonimizowanych zrzutach z prowadzonych spraw, a nie na rozmowach z tej szkoły.
- 9:05-9:5045 min
Telefon w szkole po zmianie przepisów (grupa 1 / grupa 2)
Uczniowie mówią, które zasady dotyczące telefonów są dla nich jasne, a które nie: kontakt z rodzicem w nagłej sytuacji, zegarki z dostępem do sieci, telefon na wycieczce, nagranie zrobione mimo zakazu. W szkołach podstawowych odnosimy się do ustawowego zakazu i jego wyjątków, w ponadpodstawowych do zasad zapisanych w statucie.
- 9:50-10:0515 min
Przerwa
Pierwsza przerwa w obu grupach.
- 10:05-10:5550 min
Co ma się wydarzyć po zgłoszeniu (grupa 1 / grupa 2)
Uczniowie układają, czego oczekują od dorosłych po zgłoszeniu hejtu: kto ma się dowiedzieć, czego nikt nie powinien robić bez ich wiedzy i czego boją się najbardziej, na przykład tego, że rodzic napisze do rodziców sprawcy, zanim szkoła cokolwiek ustali. Grupa 1 pracuje na rysunkowej ścieżce, grupa 2 na schemacie z kolejnymi krokami i czasem.
- 10:55-11:3035 min
Zasady, które dałoby się utrzymać (grupa 1 / grupa 2)
Uczniowie piszą propozycje zasad dla grup klasowych i dla telefonów po lekcjach, na przykład godzinę ciszy w grupie albo zakaz wrzucania cudzych zdjęć bez pytania. Każdą zasadę sprawdzamy pytaniem, czy uczniowie sami by jej przestrzegali, a jeśli nie, to dlaczego.
- 11:30-11:4010 min
Przerwa
Druga przerwa. Uczniowie mogą zostawić pytanie bez podpisu w kopercie prowadzącego.
- 11:40-12:0020 min
Pytania bez nauczycieli (grupa 1 / grupa 2)
Za zgodą szkoły ta część odbywa się bez nauczycieli na sali. Uczniowie mogą zapytać o wszystko, także o sprawy, o których nie chcieli mówić przy innych, i dostają numery pomocowe na karteczce.
- 12:00-17:30330 min
Przerwa i opracowanie propozycji uczniów
Prowadzący łączą propozycje obu grup w jedno zestawienie na jedną stronę, bez imion. Spotkanie obu rad zaczyna się późnym popołudniem, żeby rodzice mogli dotrzeć po pracy.
- 17:30-17:5525 min
Co powiedzieli uczniowie (obie rady)
Przedstawiamy zestawienie z porannych warsztatów: jak wygląda wieczór w grupach klasowych, czego uczniowie oczekują po zgłoszeniu i które zasady uznali za możliwe do utrzymania. Dla wielu rodziców i nauczycieli to pierwszy raz, gdy słyszą ten sam opis w tym samym czasie.
- 17:55-19:0065 min
Procedura i zasady przy wspólnych stołach (obie rady)
Przy każdym stole siedzą razem rodzice i nauczyciele. Najpierw układamy szkielet wspólnej procedury: co robi rodzic, który wieczorem zobaczy obraźliwy wpis, jakim kanałem informuje szkołę, co zabezpiecza i czego nie robi, a co szkoła robi następnego dnia i jak wraca z informacją. Potem przechodzimy przez zasady telefonów i grup: co rozstrzygają ustawa i statut, a co rady mogą ustalić same, na przykład kanał kontaktu szkoła-dom i publikowanie zdjęć z uroczystości.
- 19:00-19:3030 min
Pytania i podział zadań (obie rady)
Ustalamy, kto z każdej rady przygotuje ostateczną wersję i do którego dokumentu szkoły trafi: programu wychowawczo-profilaktycznego, statutu czy procedur przyjmowanych przez dyrektora. Resztę czasu przeznaczamy na pytania uczestników.
Plan szkolenia 6 h
- 9:00-9:2525 min
Start, numery i jeden wieczór z trzech stron
Pokazujemy numery 112, 116 111, 800 12 12 12, 800 100 100 i infolinię Fundacji 222 900 142. Zaczynamy od zanonimizowanego przypadku z prowadzonej sprawy: ośmieszający filmik o uczniu wrzucony do klasowej grupy o dwudziestej drugiej i trzy reakcje następnego ranka, rodzica tego ucznia, rodzica autora i wychowawcy, z których każda poszła w inną stronę.
- 9:25-10:1550 min
Dwie osie czasu jednej sprawy
Przy stołach mieszanych rodzice odtwarzają przebieg sprawy od strony domu, a nauczyciele od strony szkoły. Potem kładziemy obie osie obok siebie i zaznaczamy miejsca, w których jedna strona nie wiedziała, co robi druga, oraz momenty, w których przepadł materiał albo sprawa rozlała się po grupie rodziców.
- 10:15-11:0550 min
Co rozstrzyga prawo, a co należy do rad
Omawiamy ustawowy zakaz korzystania z telefonów przez uczniów szkół podstawowych i jego wyjątki, rolę statutu w szkołach ponadpodstawowych, ochronę wizerunku, dobra osobiste, ochronę danych i odpowiedzialność nieletnich przed sądem rodzinnym. Pokazujemy też, że program wychowawczo-profilaktyczny uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, więc wspólne zasady mają swoje miejsce w dokumentach szkoły.
- 11:05-12:0055 min
Wspólna procedura krok po kroku
Stoły piszą procedurę od pierwszego zrzutu zrobionego przez rodzica do informacji zwrotnej od szkoły: kanał kontaktu, czas reakcji, osoba po stronie szkoły, co zabezpiecza rodzic, czego szkoła nie ujawni o innych dzieciach i czego żadna ze stron nie robi w pierwszym odruchu. Każdy stół pracuje nad innym etapem, a potem składamy je w całość.
- 12:00-12:3030 min
Przerwa
Przerwa na posiłek. Prowadzący składają etapy procedury w jeden dokument roboczy.
- 12:30-13:2050 min
Telefony w szkole, na wycieczce i po lekcjach
Ustalamy, co rady mogą dookreślić w granicach przepisów: jak rodzic kontaktuje się z dzieckiem w ciągu dnia, jak traktować zegarki z dostępem do sieci, jakie zasady proponują do statutu na wycieczki i co szkoła robi, gdy uczeń mimo zakazu nagra kogoś na terenie szkoły. Rodzice i nauczyciele ćwiczą, jak tłumaczyć te zasady dzieciom tym samym językiem.
- 13:20-14:1050 min
Grupy uczniów, grupy rodziców i kanał szkoła-dom
Przechodzimy przez trzy rodzaje grup. Przy grupach uczniowskich ustalamy, czego dorośli nie robią: nauczyciele do nich nie dołączają, a rodzice nie publikują zrzutów z nich w grupach dorosłych. Dla grup rodziców spisujemy zasady dotyczące zdjęć cudzych dzieci i rozmów o konfliktach z imionami, a dla kontaktu ze szkołą wskazujemy jeden oficjalny kanał i godziny, w których się z niego korzysta.
- 14:10-14:4535 min
Jedna strona do przyjęcia
Z pracy całego dnia powstaje projekt na jedną stronę: wspólna procedura w skrócie i kilka zasad, które obie rady są gotowe przyjąć. Ustalamy, kto doprowadzi go do uchwały, w którym dokumencie szkoły się znajdzie i kiedy obie rady sprawdzą, czy działa.
- 14:45-15:0015 min
Podsumowanie, numery i pytania
Wracamy do numerów pomocowych, w tym 800 100 100 dla rodziców i nauczycieli, i odpowiadamy na ostatnie pytania uczestników.
Godziny są przykładowe. Kolejność bloków i proporcje dopasowujemy do wieku uczestników, planu lekcji i sytuacji w placówce, zachowując pełny czas szkolenia.
Ćwiczenia
Co uczestnicy robią na zajęciach
Dwie osie jednego wieczoru
Rodzice i nauczyciele dostają ten sam zanonimizowany przypadek: ośmieszający filmik o uczniu wrzucony do klasowej grupy późnym wieczorem. Rodzice rozpisują godzina po godzinie, co działo się w domach, a nauczyciele, co działo się w szkole następnego dnia. Kiedy kładziemy obie osie obok siebie, widać miejsca, w których jedna strona nie wiedziała, co robi druga, i chwilę, w której materiał przepadł. Z tych miejsc powstają kroki wspólnej procedury.
Procedura pisana etapami przy wspólnych stołach
Każdy stół, złożony z rodziców i nauczycieli, pisze jeden etap procedury: pierwszy kontakt rodzica ze szkołą, zabezpieczenie materiału, rozmowy z rodzinami uczniów, informację zwrotną i zamknięcie sprawy. Etapy czytamy na głos i sprawdzamy, czy do siebie pasują, na przykład czy kanał kontaktu wskazany w pierwszym etapie jest tym samym, z którego szkoła korzysta w ostatnim. Rozbieżności rozstrzygamy od razu, przy wszystkich. Gotowy szkielet zostaje w szkole jako dokument roboczy.
Test zasady: czy uczeń by jej przestrzegał
Każda proponowana zasada dotycząca telefonów lub grup przechodzi przez trzy pytania: czy jest zgodna z ustawą i statutem, czy dorośli sami będą jej przestrzegać i czy uczniowie uznali ją za możliwą do utrzymania. Zasady, które nie przechodzą testu, przerabiamy albo odrzucamy. Zwykle zostaje kilka krótkich zasad zamiast długiej listy zakazów i to jest dobry wynik. W szkoleniu 6 h głos uczniów zastępuje opinia samorządu uczniowskiego zebrana przed terminem.
Wiadomość wysłana w emocjach
Uczestnicy dostają zanonimizowaną wiadomość, którą rodzic wysłał do grupy rodziców klasy po zobaczeniu, co napisano o jego dziecku, z imieniem drugiego ucznia i zrzutem z rozmowy dzieci. Najpierw wspólnie ustalamy, co ta wiadomość uruchomiła w klasie i w szkole. Potem piszemy wersję, która chroni dziecko i nie rozpala konfliktu: krótką informację do wychowawcy oficjalnym kanałem, z materiałem przekazanym wyłącznie szkole. Obie wersje trafiają do materiałów dla rodziców.
Efekty
Co uczestnicy potrafią po szkoleniu
Zna jedną ścieżkę zgłoszenia z domu do szkoły
Wie, jakim kanałem rodzic informuje szkołę o sprawie z wieczora, kto po stronie szkoły ją przyjmuje i kiedy rodzic dostanie informację zwrotną.
Wie, co zabezpieczyć, zanim treść zniknie
Potrafi zrobić zrzut z datą, nazwą konta i adresem publikacji i wie, że materiał przekazuje się szkole, a nie grupie rodziców.
Rozumie, co o telefonach rozstrzygają przepisy
Zna ustawowy zakaz w szkołach podstawowych i jego wyjątki oraz rolę statutu w szkołach ponadpodstawowych i odróżnia je od spraw, które rady mogą ustalić same.
Wie, czego nie robić w pierwszym odruchu
Nie pisze do rodziców drugiego ucznia, nie publikuje zrzutów w grupach i nie konfrontuje dzieci, zanim szkoła cokolwiek ustali.
Spisuje zasady, które da się utrzymać
Umie zamienić długą listę zakazów na kilka krótkich zasad, sprawdzonych z uczniami i możliwych do przestrzegania także przez dorosłych.
Zna drogę od projektu do uchwały
Wie, że program wychowawczo-profilaktyczny uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, a projekt zmian statutu przygotowuje rada pedagogiczna, i potrafi wskazać, gdzie mają trafić wspólne ustalenia.
Co zostaje po szkoleniu
Po szkoleniu w szkole zostaje projekt wspólnej procedury reagowania na jednej stronie, z kanałem kontaktu dom-szkoła, osobami po stronie szkoły i czasem reakcji, zestaw kilku wspólnych zasad dotyczących telefonów i grup, zestawienie propozycji uczniów bez imion oraz krótka karta dla rodziców o tym, co zrobić wieczorem po zobaczeniu obraźliwego wpisu o dziecku, gotowa do rozdania na zebraniu. Obie rady otrzymują też listę decyzji do podjęcia, z przypisaniem, która rada lub organ szkoły za nie odpowiada, oraz listę numerów pomocowych, w tym 800 100 100 dla rodziców i nauczycieli.
Ceny
Ile kosztuje i kto może zamówić
Szkolenie mogą zamówić szkoły i przedszkola, instytucje, rodzice oraz firmy. Każdy zamawiający ma swój cennik, dlatego ceny pokazujemy osobno.
Szkoła lub przedszkole
Szkoły, zespoły szkół, organy prowadzące, rady rodziców.
| Jeden dzień w szkole: dwa warsztaty 4 h dla dwóch grup i spotkanie dla rady pedagogicznej albo rodziców | 9 500 zł |
| Szkolenie 6 h z 30-minutową przerwą, do 30 osób | 8 000 zł |
| Tydzień bez hejtu: 5 dni w szkole, do 10 warsztatów 4 h, szkolenie rady, spotkanie dla rodziców, podsumowanie dla dyrekcji | 38 000 zł |
| Pakiet dla rady rodziców: spotkanie 2 h w dniu szkolenia kadry, materiały dla każdej klasy, dyżur przez 3 miesiące | 5 900 zł |
Ceny netto, do każdej dolicza się podatek VAT. Pełny cennik: Cennik dla szkół i organizacji.
Instytucja
Biblioteki, domy kultury, kluby sportowe, świetlice.
| Dzień bez hejtu w instytucji: dwa warsztaty dla młodzieży i spotkanie dla dorosłych | 9 500 zł |
| Szkolenie całodniowe 6 h, do 25 osób | 9 000 zł |
Ceny netto z rozdziału o instytucjach w cenniku dla szkół i organizacji.
Firma
Firmy, które fundują dzień szkole lub instytucji w swojej okolicy.
| Dzień ufundowany szkole lub instytucji | jak dla placówki |
Ceny netto, do każdej dolicza się podatek VAT. Pełny cennik: Cennik dla firm.
Organizacja
Przygotowanie i warunki
Prosimy o aktualny statut z zapisami o telefonach, program wychowawczo-profilaktyczny, obowiązującą procedurę reagowania i standardy ochrony małoletnich oraz informację, jakimi kanałami szkoła kontaktuje się dziś z rodzicami. Przy planie dnia potrzebne są dwie grupy uczniów z różnych klas zwolnione z lekcji, a spotkanie obu rad planujemy po godzinach pracy rodziców. Szkolenie 6 h najczęściej odbywa się w sobotę, a przed nim prosimy o krótką opinię samorządu uczniowskiego o zasadach korzystania z telefonów i grup. Potrzebna jest sala, w której można ustawić stoły dla kilku osób.
Dopłaty i koszty dodatkowe
Grupa 31-60 osób: dopłata 2 500 zł netto do szkolenia stacjonarnego. Termin w sobotę, niedzielę lub święto: dopłata 25%. Dojazd od Krakowa: 2,50 zł za kilometr w obie strony i 150 zł za godzinę czasu dojazdu, nocleg według kosztów oraz dieta 150 zł za dobę. Na życzenie: zeszyt ćwiczeń 35 zł za osobę, imienne zaświadczenia 15 zł za osobę, nagranie szkolenia dla kadry na 12 miesięcy 1 500 zł, spotkanie kontrolne online po 3 miesiącach 900 zł.
Płatność
Szkoły i instytucje: przelew 14 dni po fakturze, przy pierwszym zamówieniu zaliczka 50%. Rodzice: płatność z góry przy zapisie, przelewem lub kartą. Firmy: zaliczka 50% przy zleceniu, reszta po szkoleniu. Kwotę końcową podajemy na piśmie w ofercie.
Odwołanie i zmiana terminu
Odwołanie do 7 dni przed terminem jest bez kosztów, od 7 do 3 dni przed terminem kosztuje 50% ceny, później 100% ceny. Jedną zmianę terminu robimy bez kosztów.
Zniżki
Szkoły z sieci szkół partnerskich: 10% na szkolenia i warsztaty. Organizacje pozarządowe: 20%. Zniżki nie łączą się, stosujemy najkorzystniejszą dla zamawiającego. Umowy roczne i cykle szkoleń mają własne ceny w cenniku.
Uczciwie
Czego to szkolenie nie daje
Szkolenie nie daje gotowego regulaminu do podpisania ani uchwały w imieniu którejkolwiek rady. Wychodzą Państwo z projektem, który trzeba przyjąć w trybie obowiązującym w szkole: program wychowawczo-profilaktyczny w porozumieniu obu rad, zmiany statutu przez właściwy organ, procedury zgodnie ze standardami ochrony małoletnich. Nie rozstrzygamy też sporów z konkretnej sprawy, która toczy się w szkole, i nie oceniamy postępowania konkretnych rodziców ani nauczycieli. Szkolenie poszerza wiedzę obu rad i ułatwia rozpoznanie, kiedy i jak reagować, ale każda sprawa między rodzinami przebiega inaczej, a wspólne zasady trzeba sprawdzać w praktyce i poprawiać. Skład rad zmienia się co roku, przepisy o telefonach są nowe, a serwisy zmieniają się co sezon, dlatego do ustaleń warto wracać przynajmniej raz w roku szkolnym.
Pytania
Pytania przed zamówieniem
Czy na szkolenie musi przyjść cała rada pedagogiczna i wszyscy przedstawiciele rodziców?
Nie musi, ale im szerszy skład, tym łatwiej później przyjąć ustalenia. Po stronie rodziców najlepiej sprawdza się udział przedstawicieli wszystkich rad oddziałowych, bo to oni przeniosą zasady do swoich klas. Po stronie szkoły niezbędni są dyrekcja, pedagog lub psycholog i kilku wychowawców z różnych poziomów. Przy bardzo dużej radzie pedagogicznej pracujemy z jej reprezentacją, a pozostali poznają wyniki na posiedzeniu rady.
Skoro zakaz telefonów w szkołach podstawowych wynika z ustawy, co jeszcze jest do ustalenia?
Sporo. Ustawa określa zakaz i wyjątki, ale nie mówi, jak rodzic ma się kontaktować z dzieckiem w ciągu dnia, jak szkoła traktuje zegarki z dostępem do sieci ani co dzieje się po lekcjach w grupach klasowych. Zasady na wycieczkach określa statut, który szkoły właśnie dostosowują. To po lekcjach zaczyna się większość spraw, z którymi szkoła mierzy się rano, dlatego warto, żeby obie rady ustaliły te kwestie wspólnie, a nie każda klasa po swojemu.
Czy wspólne zasady mogą być obowiązkowe dla rodziców?
Rada rodziców nie nakłada obowiązków na poszczególnych rodziców, a szkoła nie decyduje o tym, co rodzic pisze w prywatnej grupie. Zasady dotyczące dorosłych mają więc charakter umowy, a ich siła bierze się z tego, że przyjęli je przedstawiciele wszystkich klas i że są krótkie. Obowiązkowe dla uczniów mogą być zasady zapisane w statucie, w granicach przepisów. Na szkoleniu oddzielamy jedne od drugich, żeby nikt nie obiecywał więcej, niż da się wyegzekwować.
Co ma zrobić rodzic, który wieczorem zobaczy obraźliwy wpis o swoim dziecku?
Zrobić zrzuty, na których widać treść, nazwę konta, datę i miejsce publikacji, skopiować link, jeśli jest dostępny, i spokojnie porozmawiać z dzieckiem, bez odbierania mu telefonu za karę. Następnie poinformować wychowawcę albo osobę wskazaną w procedurze oficjalnym kanałem i nie pisać do rodziców drugiego ucznia ani do grupy klasy. Gdy chodzi o zdjęcia intymne dziecka, nie robi się ich kopii i nie przesyła nikomu, także szkole, tylko od razu zawiadamia policję, podobnie przy groźbach i szantażu, a szantażyście nigdy się nie płaci. Przy bezpośrednim zagrożeniu dzwoni się pod 112.
Czy szkolenie obejmuje kontakt nauczycieli z rodzicami przez komunikatory?
Tak, bo to jeden z najczęstszych punktów zapalnych. Kontakt przez prywatne komunikatory kończy się wiadomościami późnym wieczorem i zrzutami rozmów krążącymi po grupach. Na szkoleniu wskazujemy jeden oficjalny kanał kontaktu, godziny, w których się z niego korzysta, oraz sprawy, które omawia się wyłącznie na spotkaniu, a nie w wiadomości. Taka zasada chroni zarówno nauczycieli, jak i rodziców.
Czy można zaprosić na szkolenie przedstawicieli samorządu uczniowskiego?
Tak i często to zalecamy. W planie dnia głos uczniów pochodzi z porannych warsztatów, a w szkoleniu 6 h możemy zaprosić kilku przedstawicieli samorządu na blok o telefonach i grupach. Uczniowie nie uczestniczą wtedy w części o procedurze i konkretnych sprawach, żeby rodzice i nauczyciele mogli rozmawiać swobodnie.
Zobacz też