Młodzi twórcy pod ostrzałem: ilu nastolatków publikuje własne treści i ilu spotyka hejt?

Własny kanał, profil z rysunkami, relacje z treningów, krótkie filmy z gier. Publikowanie w sieci jest dziś dla wielu nastolatków zwykłym sposobem pokazania tego, co umieją. Razem z pierwszymi odbiorcami pojawiają się jednak pierwsze przykre komentarze.

Sprawdziliśmy, co na ten temat mówią badania. Ilu młodych naprawdę tworzy i publikuje, ilu marzy o karierze twórcy i jak często publikujący spotykają się z hejtem. Pokazujemy też, czego w danych brakuje, bo w tym temacie luk jest sporo.

W skrócie

• Tworzenie własnych treści jest rzadsze, niż się wydaje. W polskim badaniu EU Kids Online 2026 (dane z 2025 r., uczniowie w wieku 10-16 lat) 40,9% badanych odpowiedziało, że w ostatnim miesiącu ani razu nie tworzyło i nie edytowało treści cyfrowych. Co najmniej raz w tygodniu robiło to 30,2%.
• Publicznie, czyli w sposób widoczny dla nieznajomych, informacje o sobie, zdjęcia lub filmy udostępniało co najmniej raz w tygodniu 22,9% uczniów. Ponad połowa (52,9%) nie zrobiła tego ani razu (to samo badanie).
• Marzenie o karierze twórcy jest częste, ale dane pochodzą głównie ze Stanów Zjednoczonych. W sondażu Morning Consult z 2023 r. 57% osób w wieku 13-26 lat odpowiedziało, że zostałoby influencerem, gdyby miało taką możliwość.
• W badaniu NASK „Nastolatki” z 2024 r. 29% uczniów podało, że było w internecie wyzywanych, 19% ośmieszanych, a 18% poniżanych. To dane o wszystkich nastolatkach, nie tylko o publikujących.
• Strach przed ośmieszeniem zmienia zachowanie. Według Pew Research Center (2022 r.) 40% amerykańskich nastolatków często lub czasami rezygnuje z publikacji, bo obawia się, że ktoś jej użyje, żeby ich zawstydzić.
• Żadne z tych badań nie mierzy osobno hejtu wobec nastolatków prowadzących własne kanały. Takiej liczby dla Polski po prostu nie ma i piszemy o tym wprost.

Ilu nastolatków publikuje własne treści?

Zacznijmy od rozróżnienia. Czym innym jest korzystanie z mediów społecznościowych, a czym innym tworzenie. Prawie każdy nastolatek ogląda, słucha i pisze do znajomych. Własne filmy, grafiki czy muzykę przygotowuje znacznie mniejsza grupa.

Polskie dane: więcej odbiorców niż twórców

Najświeższe polskie liczby pochodzą z badania EU Kids Online 2026. Dane zbierano w szkołach od II do IV kwartału 2025 r., a do analiz przyjęto próbę 1502 uczniów w wieku 10-16 lat. Uczniowie zaznaczali, jak często w ostatnim miesiącu wykonywali różne czynności w sieci.

Na pytanie o tworzenie i edytowanie treści cyfrowych (muzyki, filmów, gifów, memów) 40,9% odpowiedziało „nigdy”, a 28,9% „prawie nigdy”. Co najmniej raz w tygodniu robiło to 17,7%, codziennie lub prawie codziennie 8,5%, a kilka razy dziennie 4,0%. Po zsumowaniu trzech ostatnich odpowiedzi wychodzi 30,2% uczniów, którzy tworzą regularnie, w tym 12,5% robi to codziennie.

Jeszcze mniej osób publikuje otwarcie. Publiczne udostępnienie informacji o sobie, w tym zdjęcia lub filmu, w sposób widoczny dla osób nigdy niespotkanych zadeklarowało co najmniej raz w tygodniu 22,9% badanych (13,8% raz w tygodniu, 5,9% codziennie, 3,2% kilka razy dziennie). Odpowiedź „nigdy” zaznaczyło 52,9%.

Czynność w ostatnim miesiącu	Nigdy	Prawie nigdy	Co najmniej raz w tygodniu lub częściej
Komentowanie postów, relacji lub rolek znajomych	22,5%	25,5%	52,0%
Tworzenie i edytowanie treści cyfrowych (muzyka, filmy, gify, memy)	40,9%	28,9%	30,2%
Publiczne udostępnienie informacji o sobie, zdjęcia lub filmu, widoczne dla nieznajomych	52,9%	24,2%	22,9%
Udział w publicznej dyskusji na ważny temat	65,9%	20,0%	14,1%

Źródło: Polskie badanie EU Kids Online 2026, tabela 2.3, uczniowie w wieku 10-16 lat, dane z 2025 r. Ostatnia kolumna to suma trzech odpowiedzi: „przynajmniej raz w tygodniu”, „codziennie lub prawie codziennie” i „kilka razy każdego dnia”.

Autorzy raportu zwracają uwagę, że czynności wymagające własnej inicjatywy i twórczego działania są podejmowane rzadko i że ten sam wzór widać w innych badaniach. Młodzi częściej odbierają, niż wytwarzają.

Media społecznościowe służą głównie do słuchania i rozmów

Podobny obraz daje badanie NASK „Nastolatki” z jesieni 2024 r. Wzięło w nim udział 3655 uczniów klas 7 i 8 szkół podstawowych oraz klas 1 i 2 szkół ponadpodstawowych. Uczniowie wskazywali najwyżej trzy czynności, do których najczęściej używają mediów społecznościowych.

Słuchanie muzyki wskazało 74%, kontaktowanie się z innymi 53%, a granie w gry 46%. „Dzielenie się swoim życiem” znalazło się wśród trzech głównych czynności tylko u 4% badanych: u 6% dziewcząt i 3% chłopców. Nie znaczy to, że tylko 4% cokolwiek publikuje. Znaczy to, że dla zdecydowanej większości publikowanie nie jest głównym powodem bycia w tych serwisach.

Transmisje na żywo: połowa może je prowadzić bez pytania

Badanie EU Kids Online 2026 pytało też o zasady w domu. Na pytanie o używanie kamery do transmisji na żywo 54,2% uczniów odpowiedziało, że może to robić zawsze, kiedy chce. Kolejne 21,5% może to robić za zgodą lub pod nadzorem, a 24,2% nie może wcale.

Wiek zmienia tu dużo. W grupie 10-13 lat pełną swobodę deklaruje 41,3% uczniów, a w grupie 14-16 lat 68,0%. Autorzy zastrzegają, że to deklaracje dzieci o zasadach, a nie pomiar tego, co faktycznie robią rodzice. W wielu pytaniach z tej części sporo uczniów wybierało też odpowiedzi „nie wiem” lub „wolę nie odpowiadać”.

Umiejętności: mało kto czuje się w tym pewnie

Ciekawy jest też wynik dotyczący umiejętności. W tym samym badaniu samoocena w zakresie tworzenia treści wypadła nisko: 34,8% uczniów uzyskało 0 punktów na skali od 0 do 6, a wyniki od 0 do 2 punktów objęły 64,4% odpowiedzi. Najwyższy wynik miało 9,0%.

Tylko 20,4% badanych deklaruje, że w pełni rozumie, jak sprawić, by treść dotarła do szerokiego grona odbiorców. To ważne także z punktu widzenia bezpieczeństwa. Kto nie wie, jak działa zasięg, ten często nie wie również, kto zobaczy jego film.

Ilu młodych marzy o karierze twórcy?

Tu trzeba zacząć od zastrzeżenia. Nie znaleźliśmy polskiego badania reprezentatywnego, które pytałoby nastolatków wprost, czy chcą zawodowo tworzyć treści w internecie. Dostępne liczby pochodzą z sondaży zagranicznych, głównie amerykańskich.

Najczęściej cytowany jest sondaż firmy Morning Consult przeprowadzony od 21 czerwca do 6 lipca 2023 r. wśród 1000 mieszkańców Stanów Zjednoczonych w wieku 13-26 lat, którzy korzystają z mediów społecznościowych. 57% z nich odpowiedziało, że zostałoby influencerem, gdyby miało taką możliwość. Influencer to osoba, która dzięki publikacjom w sieci ma wpływ na swoich odbiorców. W 2019 r. podobnie odpowiedziało 59% badanych w wieku 13-22 lat, więc wynik jest stabilny.

W tym samym sondażu 15% badanych samo określiło się jako influencerzy, a 57% uznało, że prawdopodobnie udostępni w sieci film ze sobą. Ponad połowa (53%) odpowiedziała, że odeszłaby z obecnej pracy, gdyby taka działalność pozwalała się utrzymać.

Jak czytać te liczby.
Pytanie brzmiało „gdybyście mieli taką możliwość”, a nie „czy to robicie”. Badani to nie tylko nastolatki, ale też dorośli do 26 lat. Sondaż objął wyłącznie użytkowników mediów społecznościowych w jednym kraju. Nie wolno więc pisać, że „57% polskich nastolatków chce być influencerami”.

Co łączy te dane z polskimi? Duża różnica między chęcią a praktyką. Wielu młodych widzi w tworzeniu atrakcyjne zajęcie. Regularnie tworzy jednak mniej niż co trzeci uczeń, a publicznie publikuje mniej niż co czwarty.

Po co młodzi publikują i co im to daje?

O publikowaniu łatwo mówić wyłącznie jako o zagrożeniu. Dane pokazują coś innego. Dla większości nastolatków to przede wszystkim miejsce na pokazanie umiejętności.

W badaniu Pew Research Center przeprowadzonym od 18 września do 10 października 2024 r. wśród 1391 amerykańskich nastolatków w wieku 13-17 lat 63% odpowiedziało, że media społecznościowe dają im miejsce, w którym mogą pokazać swoją twórczą stronę. Wśród dziewcząt było to 68%, wśród chłopców 58%. W badaniu tego samego ośrodka z 2022 r. tak samo odpowiedziało 71% nastolatków.

Co młodzi pokazują? Według Pew Research Center (2022 r., 1316 nastolatków) 43% publikuje informacje o swoich osiągnięciach, 34% o rodzinie, a 25% o emocjach i uczuciach. O problemach osobistych, związkach czy poglądach pisze mniej więcej co dziesiąty.

Jest też druga strona. W badaniu z 2024 r. 31% nastolatków przyznało, że media społecznościowe wywołują u nich presję publikowania treści, które zdobędą popularność. Wśród dziewcząt było to 36%, wśród chłopców 26%. A 39% czuje się przytłoczonych „dramami”, czyli publicznymi kłótniami i konfliktami toczonymi na oczach innych.

Ilu publikujących nastolatków spotyka hejt?

To pytanie z tytułu i tu musimy być uczciwi. Żadne z badań, do których dotarliśmy, nie wydziela grupy „nastolatków prowadzących własny kanał” i nie liczy, ilu z nich dostało obraźliwe komentarze. Mamy za to trzy rodzaje danych, które razem dają dość wyraźny obraz.

Przemoc w sieci wśród wszystkich nastolatków w Polsce

W badaniu NASK „Nastolatki” z 2024 r. uczniowie odpowiadali, czy kiedykolwiek doświadczyli wymienionych form przemocy w internecie. Wyzywanie wskazało 29%, ośmieszanie 19%, poniżanie 18%, straszenie 13%. Rozpowszechnianie kompromitujących materiałów na swój temat zgłosiło 9%, a podszywanie się 8%.

Brak takich doświadczeń zadeklarowało 44% uczniów, a 17% wybrało odpowiedź „trudno powiedzieć”. Rodzice widzą mniej: 63% było przekonanych, że ich dziecko niczego takiego nie przeżyło.

Ważna jest częstotliwość. Wśród uczniów, którzy doświadczyli przemocy w sieci, 28% podało, że zdarza się to rzadziej niż raz w roku, a 22% raz lub kilka razy w roku. Co dziesiąty (10%) przeżywa to raz lub kilka razy w miesiącu, 7% raz lub kilka razy w tygodniu, a kolejne 7% codziennie.

Badanie EU Kids Online 2026 pytało o ostatni rok, a nie o całe życie, i dlatego pokazuje niższy wynik. Przemocy w internecie doświadczyło w ciągu roku 15,4% badanych, a przemocy twarzą w twarz 27,3%. Sprawcami byli najczęściej uczniowie z tej samej szkoły (49,9% wskazań osób pokrzywdzonych). Osoby znane wyłącznie z sieci wskazało 11,6%.

Co z tego wynika dla publikujących.
Przykry komentarz pod filmem nastolatka częściej napisze ktoś z jego klasy niż anonimowy obcy. To dobra wiadomość o tyle, że takie sprawy da się rozwiązać w szkole, z pomocą wychowawcy i pedagoga.

Komentarze po publikacji: jedyna liczba wprost o tym

W polskim badaniu jest jedno pytanie, które łączy publikację z komentarzami. Dotyczy jednak treści wrzucanych przez rodziców. W EU Kids Online 2026 4,2% uczniów podało, że w ostatnim roku otrzymało negatywne lub krzywdzące komentarze z powodu czegoś, co rodzic lub opiekun opublikował o nich w internecie. W 2018 r. było to 7,5%.

To pokazuje, że komentarze uderzają w młodego człowieka także wtedy, gdy sam niczego nie opublikował. Warto o tym pamiętać w rozmowie z rodzicami, zwłaszcza jeśli prowadzą profil rodzinny albo pomagają Wam przy kanale.

Mowa nienawiści widziana po drodze

Twórca czyta nie tylko komentarze pod własnymi treściami. W tym samym badaniu 62,4% uczniów co najmniej raz w ciągu roku zetknęło się w sieci z nienawistnymi lub poniżającymi treściami skierowanymi przeciwko grupom ludzi. W grupie 15-16 lat odsetek ten wyniósł 71,8%. Osoba, która publikuje i regularnie czyta sekcje komentarzy, ma z takimi treściami kontakt także wtedy, gdy nie są skierowane do niej.

Dane ze Stanów Zjednoczonych: wygląd na pierwszym miejscu

W badaniu Pew Research Center z 2022 r. (1316 nastolatków w wieku 13-17 lat) 46% doświadczyło co najmniej jednego z sześciu badanych zachowań. Najczęstsze było obraźliwe wyzywanie (32%) i rozpowszechnianie fałszywych plotek (22%). Wśród dziewcząt w wieku 15-17 lat co najmniej jedno z tych zachowań zgłosiło 54%.

15% wszystkich nastolatków uważa, że stało się celem z powodu wyglądu. To najczęściej wskazywana przyczyna. Dla osób, które pokazują twarz i sylwetkę w filmach, to informacja praktyczna: komentarze o wyglądzie są najbardziej prawdopodobnym rodzajem ataku. Co z nimi robić, opisaliśmy w tekście o wyśmiewaniu wyglądu w komentarzach.

Co zmierzono	Wynik	Kogo pytano	Źródło i rok
Wyzywanie w internecie (kiedykolwiek)	29%	Uczniowie klas 7-8 i 1-2 szkół ponadpodstawowych, Polska	NASK, 2024
Ośmieszanie w internecie (kiedykolwiek)	19%	Jak wyżej	NASK, 2024
Przemoc w internecie w ostatnim roku	15,4%	Uczniowie 10-16 lat, Polska	EU Kids Online, 2025
Krzywdzące komentarze po publikacji rodzica	4,2%	Uczniowie 10-16 lat, Polska	EU Kids Online, 2025
Co najmniej jedno z sześciu zachowań	46%	Nastolatki 13-17 lat, USA	Pew Research Center, 2022
Rezygnacja z publikacji z obawy przed zawstydzeniem	40%	Nastolatki 13-17 lat, USA	Pew Research Center, 2022

Źródło: NASK „Nastolatki” (2024), EU Kids Online 2026 (dane z 2025 r.), Pew Research Center, Teens and Cyberbullying 2022 oraz Pew Research Center, What teens post on social media (2022). Wyników nie należy zestawiać wprost, bo badania różnią się pytaniami, wiekiem badanych i okresem, o który pytano.

Czy strach przed hejtem powstrzymuje młodych przed publikowaniem?

Tak, i widać to w liczbach. Według Pew Research Center (2022 r.) 40% nastolatków często lub czasami rezygnuje z publikacji, ponieważ obawia się, że ktoś jej użyje, żeby ich zawstydzić. 38% nie publikuje czegoś, bo nie pasuje to do obrazu, jaki chcą pokazywać. Co trzeci rezygnuje z obawy, że kogoś urazi.

Częściej dotyczy to starszych dziewcząt. Mniej więcej połowa dziewcząt w wieku 15-17 lat przyznała, że rezygnuje z publikacji, która nie pasuje do ich wizerunku. Wśród młodszych dziewcząt i wśród chłopców było to około jednej trzeciej lub mniej.

Ostrożność sama w sobie nie jest niczym złym. Zastanowienie się przed publikacją to rozsądny nawyk. Problem zaczyna się wtedy, gdy ktoś przestaje pokazywać swoją pasję wyłącznie ze strachu przed reakcją kilku osób. Szerzej opisaliśmy to zjawisko w tekście o autocenzurze po hejcie.

Czego te dane nie mówią?

Kilka zastrzeżeń, bez których łatwo wyciągnąć zbyt daleko idące wnioski.

Nie ma liczby dla „młodych twórców” w Polsce.
Ani NASK, ani EU Kids Online nie pytają osobno osób prowadzących kanał lub profil publiczny o komentarze pod ich treściami. Wiemy, ilu uczniów publikuje i ilu doświadcza przemocy w sieci. Nie wiemy, jak bardzo te grupy się pokrywają.

To deklaracje, a nie pomiar.
Wszystkie przytoczone wyniki pochodzą z ankiet. Uczniowie sami oceniają, co uznają za wyzywanie czy ośmieszanie. W badaniu NASK 17% wybrało odpowiedź „trudno powiedzieć”, a w 2018 r. było to 8%. Część młodych nie jest więc pewna, jak nazwać to, co ich spotkało.

Różne pytania dają różne wyniki.
NASK pyta o całe życie, EU Kids Online o ostatni rok, a Pew o sześć konkretnych zachowań, w tym niechciane zdjęcia o charakterze seksualnym. Dlatego 29%, 15,4% i 46% nie są sprzeczne. Mierzą co innego. Więcej o tym piszemy w tekście o tym, jak czytać badania o hejcie.

Różny wiek i różne kraje.
Polskie badania obejmują uczniów w wieku 10-16 lat albo klasy od 7 szkoły podstawowej do 2 szkoły ponadpodstawowej. Amerykańskie dotyczą osób w wieku 13-17 lat, a sondaż o karierze influencera także dorosłych do 26 lat. Danych z USA nie da się przenieść na Polskę jeden do jednego.

Dane szybko się starzeją.
Najnowsze wyniki pochodzą z lat 2024 i 2025, część z 2022 i 2023 r. Serwisy i ich ustawienia zmieniają się szybciej niż cykl badań. Nie mamy też rzetelnych danych o tym, ilu polskich nastolatków zarabia na publikowaniu.

Co możecie zrobić, zanim pojawi się pierwszy przykry komentarz?

Najwięcej da się ustawić przed publikacją, a nie po niej. Poniższe kroki nie wymagają żadnych specjalnych umiejętności. Jeśli macie mniej niż 18 lat, przejdźcie przez nie razem z rodzicem lub innym zaufanym dorosłym.

1. Zdecydujcie, kto ma widzieć Wasze treści. Konto publiczne, konto dla znajomych i film dostępny tylko z linku to trzy różne sytuacje. Zacznijcie od węższego grona.
2. Ustawcie komentarze. Na YouTube można włączyć, wstrzymać lub wyłączyć komentarze pod filmem. Można też kierować do sprawdzenia komentarze potencjalnie nieodpowiednie albo wszystkie. Opisuje to Pomoc YouTube w części o ustawieniach komentarzy.
3. Dodajcie listę zablokowanych słów. Według tej samej strony Pomocy YouTube komentarze zawierające słowa z listy lub bardzo do nich podobne czekają na sprawdzenie przez 60 dni i nie pojawiają się publicznie bez Waszej zgody. Na Instagramie podobnie działa filtr opisany w tekście o ukrytych słowach na Instagramie.
4. Nie pokazujcie, gdzie mieszkacie i gdzie się uczycie. Tabliczka z nazwą ulicy, logo szkoły na bluzie, widok z okna. Te szczegóły pozwalają obcym ustalić adres.
5. Umówcie się z dorosłym. Ustalcie, komu pokażecie komentarz, który Was zaniepokoi. Taka umowa zawarta wcześniej bardzo ułatwia rozmowę, gdy coś się wydarzy.
6. Przygotujcie się na transmisje na żywo. Podczas transmisji nie da się niczego wyciąć. Dobrze, żeby czat pilnowała druga osoba.

Jeśli ktoś z Waszej szkoły nagrywa filmy „o Was”, zamiast pisać komentarze pod Waszymi, to osobna sytuacja. Opisaliśmy ją w tekście o kanałach, które żyją z atakowania innych twórców.

Co zrobić, gdy hejt już jest pod Waszym filmem?

Jeden złośliwy komentarz zwykle wystarczy ukryć lub usunąć. Gdy komentarzy jest dużo, powtarzają się albo zawierają groźby, warto działać według stałej kolejności.

1. Nie odpisujcie od razu. Odpowiedź pisana w emocjach często staje się materiałem do kolejnych zrzutów ekranu. Odłóżcie telefon choć na kwadrans.
2. Zabezpieczcie materiał. Zróbcie zrzuty ekranu z nazwą konta, datą i treścią, zapiszcie adresy. Dopiero potem usuwajcie. Szczegóły znajdziecie w tekście o zabezpieczaniu dowodów hejtu.
3. Powiedzcie dorosłemu. Rodzicowi, wychowawcy, pedagogowi. Jeśli autorami są osoby ze szkoły, a dane pokazują, że tak jest najczęściej, szkoła ma narzędzia, żeby zareagować.
4. Zgłoście treść w serwisie i ukryjcie autora. Na YouTube można ukryć komentarze wybranego użytkownika pod wszystkimi filmami na kanale. Zgłaszanie krok po kroku opisaliśmy w tekstach o YouTube oraz o TikToku i Instagramie.
5. Wstrzymajcie komentarze, jeśli fala nie słabnie. Wstrzymanie zachowuje dotychczasowe komentarze, ale blokuje nowe do czasu ponownego włączenia. To nie jest poddanie się. To przerwa, która daje czas na spokojne przejrzenie sytuacji.
6. Przy groźbach nie czekajcie. Groźby, szantaż i publikacja adresu to sprawy do zgłoszenia na policję przez rodzica lub opiekuna. W nagłym zagrożeniu dzwońcie pod 112.

Gotowa wiadomość do dorosłego.
„Mam kłopot z komentarzami pod moim filmem. Jest ich dużo i niektóre są o moim wyglądzie. Zrobiłam zrzuty ekranu. Możemy dziś usiąść i zobaczyć to razem? Nie chcę usuwać kanału, chcę tylko, żeby to się skończyło.”

Gotowa odpowiedź publiczna, jeśli w ogóle chcecie odpisać.
„Chętnie rozmawiam o tym, co pokazuję na kanale. Komentarze o wyglądzie i wyzwiska usuwam.” Jedno zdanie, bez tłumaczenia się i bez wymiany ciosów.

Pamiętajcie o jednym. Hejt pod Waszą publikacją nie mówi niczego o jej wartości ani o Was. To, że ktoś pokazuje swoją pasję, nie daje nikomu prawa do obrażania.

Podsumowanie: co naprawdę wiemy o młodych twórcach i hejcie?

Wiemy, że twórców jest mniej, niż sugerują nagłówki. W polskim badaniu z 2025 r. regularnie tworzy 30,2% uczniów w wieku 10-16 lat, a publicznie publikuje 22,9%. Wiemy, że sama możliwość bycia twórcą jest dla młodych atrakcyjna, choć twarde liczby pochodzą z USA.

Wiemy też, że przemoc słowna w sieci dotyka dużej części nastolatków: 29% uczniów w badaniu NASK z 2024 r. było wyzywanych, a 19% ośmieszanych. Sprawcami są najczęściej rówieśnicy ze szkoły. Nie wiemy natomiast, ilu dokładnie publikujących nastolatków w Polsce dostaje obraźliwe komentarze, bo nikt tego osobno nie zbadał.

Najważniejszy wniosek jest praktyczny. Większość zabezpieczeń da się włączyć przed pierwszą publikacją, a w razie kłopotów nie trzeba działać w pojedynkę.

Gdzie szukać pomocy?

Fundacja Usuwanie Hejtu pomaga przygotować zgłoszenia do serwisów i prowadzi je do końca, pomaga zabezpieczyć materiał oraz kieruje do prawnika lub psychologa. Fundacja nie ustala tożsamości autorów poza drogą prawną i nie zastępuje prawnika. Kontakt: tel. 222 900 142, e-mail biuro@usuwaniehejtu.pl. Sprawy osób niepełnoletnich prowadzimy zawsze z udziałem rodzica lub opiekuna.

W szkole pierwszym adresem jest wychowawca, pedagog lub psycholog szkolny. Groźby, szantaż i uporczywe nękanie zgłasza się na policję razem z rodzicem lub opiekunem.

Telefony pomocowe: 116 111 (telefon zaufania dla dzieci i młodzieży), 116 123 (dorośli w kryzysie emocjonalnym), 800 100 100 (rodzice i nauczyciele), 112 (zagrożenie życia lub zdrowia).

Działania Fundacji można wesprzeć darowizną na stronie usuwaniehejtu.pl.

Najczęściej zadawane pytania

1. Ilu nastolatków w Polsce tworzy własne treści w internecie?
W polskim badaniu EU Kids Online 2026 (dane z 2025 r., uczniowie 10-16 lat) co najmniej raz w tygodniu treści cyfrowe tworzyło lub edytowało 30,2% badanych, a codziennie 12,5%. Odpowiedź „nigdy” wybrało 40,9%.

2. Ilu nastolatków publikuje treści widoczne dla obcych osób?
Według tego samego badania 22,9% uczniów co najmniej raz w tygodniu udostępniało publicznie informacje o sobie, zdjęcie lub film. Ponad połowa, czyli 52,9%, nie zrobiła tego w ostatnim miesiącu ani razu.

3. Czy to prawda, że większość młodych chce zostać influencerami?
W amerykańskim sondażu Morning Consult z 2023 r. 57% osób w wieku 13-26 lat odpowiedziało, że zostałoby influencerem, gdyby miało taką możliwość. To dane z USA i dotyczą także młodych dorosłych. Polskiego badania reprezentatywnego z takim pytaniem nie znaleźliśmy.

4. Ilu młodych twórców w Polsce spotyka hejt?
Takiej liczby nie ma, bo żadne badanie nie pyta osobno nastolatków prowadzących kanał lub profil publiczny. Wiadomo, że wśród wszystkich uczniów 29% było w sieci wyzywanych, a 19% ośmieszanych (NASK, 2024).

5. Kto najczęściej pisze przykre komentarze nastolatkom?
W badaniu EU Kids Online 2026 osoby pokrzywdzone najczęściej wskazywały uczniów ze swojej szkoły (49,9%). Osoby znane wyłącznie z internetu wskazało 11,6%. Dlatego wiele takich spraw da się rozwiązać z pomocą wychowawcy lub pedagoga.

6. Czy warto wyłączyć komentarze pod filmami?
To zależy od sytuacji. Często wystarcza kierowanie komentarzy do sprawdzenia i lista zablokowanych słów, bo wtedy życzliwi odbiorcy nadal mogą pisać. Przy dużej fali ataków wstrzymanie komentarzy na pewien czas jest rozsądnym rozwiązaniem.

7. Czy odpowiadać na hejt pod własnym filmem?
Nie trzeba. Jeśli chcecie odpisać, zróbcie to raz, krótko i spokojnie, a wyzwiska usuwajcie lub ukrywajcie. Najpierw jednak zróbcie zrzuty ekranu, żeby mieć materiał do zgłoszenia.

8. Czy trzeba usunąć kanał, gdy pojawi się hejt?
Nie. Usunięcie kanału to decyzja, której często się potem żałuje, a przy okazji znikają dowody. Lepiej zabezpieczyć materiał, zgłosić treści, ograniczyć komentarze i porozmawiać z dorosłym.

9. Od jakiego wieku rodzice pozwalają na transmisje na żywo?
Badanie nie podaje jednej granicy wieku. W EU Kids Online 2026 pełną swobodę prowadzenia transmisji deklaruje 41,3% uczniów w wieku 10-13 lat i 68,0% w wieku 14-16 lat. Każdy serwis ma też własne zasady dotyczące wieku, które warto sprawdzić w jego regulaminie.

10. Czy dziewczęta częściej rezygnują z publikowania niż chłopcy?
W badaniu Pew Research Center z 2022 r. tak. Mniej więcej połowa dziewcząt w wieku 15-17 lat rezygnowała z publikacji, która nie pasowała do ich wizerunku, a wśród chłopców około jednej trzeciej lub mniej. Dziewczęta częściej zgłaszały też presję publikowania popularnych treści.

11. Czy rodzic powinien widzieć komentarze pod kanałem dziecka?
Dobrze jest ustalić to wspólnie przed pierwszą publikacją. Nie chodzi o czytanie wszystkiego, tylko o jasną umowę, że niepokojące komentarze trafiają do dorosłego. W badaniu NASK 63% rodziców było przekonanych, że ich dziecko nie doświadczyło przemocy w sieci, choć brak takich doświadczeń zadeklarowało 44% uczniów.

12. Dlaczego wyniki badań o hejcie tak bardzo się różnią?
Bo pytają o różne rzeczy. Jedno badanie dotyczy całego życia, inne ostatniego roku, a jeszcze inne konkretnej listy zachowań. Różny jest też wiek badanych i kraj, dlatego liczb nie należy porównywać wprost.

Źródła

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Fundacja Orange, 2026: Polskie badanie EU Kids Online 2026. W stronę nowych wyzwań (dane z 2025 r.)
• NASK - Państwowy Instytut Badawczy, 2025: Nastolatki. Raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców (badanie z 2024 r.)
• Pew Research Center, 2022: Connection, Creativity and Drama: Teen Life on Social Media in 2022
• Pew Research Center, 2022: What teens post on social media (rozdział raportu z 2022 r.)
• Pew Research Center, 2022: Teens and Cyberbullying 2022
• Pew Research Center, 2025: Teens, Social Media and Mental Health (badanie z 2024 r.)
• Morning Consult, 2023: Gen Zers Still Really Want to Be Influencers (sondaż z 2023 r.)
• Pomoc YouTube, 2026: Ustawienia komentarzy

A jak to wygląda u Was? Napiszcie w komentarzu

Czy zdarzyło się Wam zrezygnować z publikacji filmu, rysunku albo zdjęcia tylko dlatego, że baliście się reakcji znajomych ze szkoły? Które ustawienie komentarzy najbardziej Wam pomogło, gdy zaczęliście publikować? Prosimy, nie podawajcie w komentarzach nazwisk, nazw kont ani innych danych osób trzecich.